Конспект уроку

трудового навчання в 2 класі

на тему «Витинанка як вид народних ремесел України. Виготовлення серветок у техніці витинанки»

Клас: 2

Тема: Витинанка як вид народних ремесел України. Виготовлення серветок у техніці витинанки.

Мета й завдання: Ознайомити дітей з поняттям витинанки як складової частини народної творчості. Розширювати уявлення дітей про виникнення витинанки і використання в побуті українців. Удосконалювати вміння учнів виготовляти з паперу вироби симетричної форми, добирати папір, згинати і складати, різання ножицями. Навчити створювати квадратні і круглі серветки у техніці витинанки. Розвивати творчі здібності дітей, уяву, фантазію, увагу, логічне мислення. Виховувати інтерес і любов до народної творчості, наполегливість, естетичний смак.

Об`єкт праці: Кругла і квадратна серветка у техніці витинанки.

Матеріали й інструменти: Кольоровий папір, олівець простий, гумка, ножиці.

Наочність: Декілька зразків круглих і квадратних паперових витинанок, технологічна картка «Виготовляємо витинанки», ілюстраційні картки «Витинанка в нашому житті», «Види витинанок», таблиця «Безпечна робота з ножицями», план виконання роботи.

Хід уроку

І. Підготовка робочих місць. Перевірка наявності необхідних матеріалів та інструментів, правильності їх розташування.

    -  Діти, подивіться уважно на своє робоче місце, чи правильно ви розмістили усе необхідне для роботи. Де повинен знаходитися кольоровий папір? (На краю парти, зліва.)                                                                               - Для роботи на уроці нам знадобляться також  ножиці, а куди ми їх покладемо? (На підкладну дошку з правого боку у верхній частині).                      - А чи вмієте Ви користуватись ножицями? Які правила роботи з цим інструментом Ви знаєте? (Ножиці мають бути гострими, з короткими лезами, заокругленими кінцями й добрим кріпленням; ножиці повинні лежати завжди закритими, кільцями до учня, з правого боку, не виступаючи за край столу; ножицями не можна гратися, не можна тримати лезами до верху, їх передають лише кільцями вперед; під час різання ножиці тримають у правій руці, вкладаючи в кільця великий і середній пальці; пальці лівої руки тримають за 2-3 см від лінії різання.)

ІІ. Мобілізація уваги учнів. Актуалізація опорних знань.

         Читання вірша вчителем.

- Діти, послухайте вірш.

Серветка

Я серветку витинаю,

Стіл я нею прикрашаю,

Зайде мама до господи,

А в очах у неї подив:

«Звідки ця краса взялася,

Візерунками сплелася?»

Як мереживо тоненька,

Вся прозора і легенька,

Наче вранішнім серпанком,

Стіл накрила витинанка.

Ще я витну дивну вазу.

Візерунками одразу

Всіх домашніх я здивую,

Рідним свято подарую.

Н. Калашник

- Діти, про що розповідається у вірші? (Про серветку-витинанку)

- Як автор описує цю красу?

ІІІ. Оголошення теми. Мотивація начально-трудової діяльності.

-   Сьогодні ми дізнаємося про витинанки – один із видів декоративно-прикладного мистецтва, навчимося виготовляти дивовижні ажурні витинанки в крузі та квадраті (вчитель показує декілька зразків паперових витинанок, діти здогадуються, що це).

ІV. Осмислення нового матеріалу. Інструктаж.

         1. Демонстрація та аналіз зразка..

- Діти, скажіть, що на вашу думку означає слово «витинанка»?

         (Якщо діти не кажуть, то вчитель пояснює: витинанки — одна з яскравих і своєрідних складових худож­ньої творчості українського народу. Слово «витинанка» розкриває техніку її виготовлення: витинати, тобто вирізати).

- А як Ви думаєте, який основний інструмент використовують, щоб створити витинанку? (Ножиці)

- А який матеріал потрібен для роботи? (Білий або кольоровий папір, тонкий  картон, тканина).

- Пофантазуйте, з якого ще матеріалу можна виготовити витинанки? (Шкіра)

Витинанки зі шкіри, що прикрашали одяг, взуття та інші по­бутові й художні речі, зустрічались ще задовго до того, як люди­на винайшла папір. Археологічні дослідження засвідчують появу ажурних візерунків зі шкіри ще у V ст. до н. є. (Демонстрація зразків витинанки з шкіри.)

-   Діти, пригадайте, як в давнину наші пращури українці прикрашали свої домівки? (Розписували стіни, піч)

-   Вірно. На вашу думку, можна оселю прикрасити виробом із витинанки? (Так).

-   Звичайно. Витинанки тісно пов'язані зі святковими обрядами, побутом і звичаями народу. Дос­тупність матеріалів та інструментів сприяли розвитку цього виду народної художньої творчості.

-   А які саме предмети домашнього вжитку Ви зустрічали, виконані технікою витинанки? (Фіранки, скатертини, серветки, настінні килими)

(Демонстрація зразків використання витинанки в повсякденному вжитку.)

- Знайдіть в класі зразки предметів побуту виконаних технікою витинанки.

- А якої ж форми можуть бути витинанки? (Квадратні, круглі, у стрічці)

     (Демонстрація зразків витинанок різної форми).

- Сьогодні ми ознайомимося з послідовністю дій під час виготов­лення ажурних одинарних витинанок. Ажурними витинанки називаються тому, що зображення міс­титься в прорізах, а одинарними, тому що виготовлені з одного ар­куша паперу.

         2. Планування трудового процесу, визначення послідовності та правильності виконання виробу. Показ вчителем поетапного виготовлення квадратної витинанки. (Демонстрація технологічної картки.)

- З якого матеріалу виготовлена ця серветка? ( З паперу)

- А як вийшли ось такі однакові з усіх сторін дірочки в серветці? (За допомогою ножиць)

- А чи зручно ножицями вирізати посередині паперу? (Ні)

- А як Ви гадаєте, що треба зробити, щоб вирізати стало зручніше? (Скласти папір)

- Так, вірно. Якщо ми складемо папір і виріжемо його, то такий візерунок буде називатися симетричним.

- Скільки разів будемо складати папір двічі чи більше? (Більше)

- Звичайно, більше. Чим більше разів ми зігнемо папір, тим більше буде прорізів у витинанці. Спробуйте зігнути його вчетверо або вшестеро.

- А далі будемо вирізати? (Ні)

- Правильно. Далі потрібно намітити, що ми будемо вирізати. Берете простий олівець і малюєте різної форми овали та півовали на клаптику паперу. Тут найголовніше – це ваша фантазія, у кожного з вас вийде своя оригінальна серветка.

- Що ми далі зробимо? (Будемо вирізати те, що намалювали)

- Так. А що ж потрібно зробити, коли закінчите вирізання? (Розгорнути клаптик паперу)

- Так. Коли ви закінчите вирізати, розгортаєте клаптик кольорового паперу і у вас в руках серветка, виготовлена в техніці витинанка.

         3. Закріплення інструктажу.

- А тепер давайте повторимо послідовність виконання витинанки. Що спочатку потрібно зробити? (Дібрати папір)

- Далі що робитимемо? (Будемо згинати папір)

- Згинати будемо вдвоє чи більше? (Більше, зігнемо в четверо, чим більше разів зігнемо, тим більше буде прорізів на витинанці)

- Який наступний етап роботи? ( Малюємо олівцем різної форми овали, півовали, трикутники ті, що будемо вирізати)

- Це кінець роботи? (Ні)

- А що ж  далі робитимемо? ( Вирізаємо намальовані фігури)

- Який останній етап створення витинанки? (Розгортаємо клаптик паперу)

- Приступайте, діти, до самостійної роботи. А ті, хто не буде пам`ятати послідовність її виконання на дошці написаний план і є технологічна картка.

V. Розвиток практичних умінь і навичок.Самостійна робота.

         Учні виготовляють витинанки за технологічними картками та схемами. Учитель стежить за правильним виконанням технологічних операцій складання й вирізування, надає індивідуальні консультації, за необхідності допомагає. Стежить за дотриманням правил безпечної роботи з ножицями, культури праці.

VI. Узагальнення та систематизація знань і умінь учнів. Підбиття підсумків роботи. Оцінювання.

         1. Запитання вчителя:

-         Що таке витинанки? (Витинанки — одна з яскравих і своєрідних складових худож­ньої творчості українського народу.)

-         Які предмети повсякденного вжитку виготовлені в техніці витинанка? (Фіранки, скатертини, серветки, настінні килими.)

-         Який основний інструмент використовується для виготовлення витинанок? (Ножиці.)

-         Які матеріали використовують для цього? (Кольоровий папір, картон, тканина, шкіра.)

2. Оцінювання робіт учнів. Вчитель відзначає старанність та помилки, які допустили діти при виконанні роботи. Виставлення оцінок.

VII. Домашнє завдання.

-         Діти, пропоную вам вдома самостійно виготовити серветку за власним візерунком і подарувати її матусі.

VIII. Прибирання робочих місць.

         Здійснюється на уроці.

Конспект уроку

трудового навчання в 4 класі

на тему «Сюжетна витинанка. Виготовлення картин технікою витинанки»

Клас: 4.

Тема: Сюжетна витинанка. Виготовлення картин технікою витинанки.

Мета і завдання: формувати уявлення дітей про особливості сюжетної витинанки; ознайомити із послідовністю виготовлення виробів технікою витинанки; навчити виготовляти картини технікою витинанки; удосконалювати вміння розміщувати деталі на основі, розмічати, різати і склеювати папір;виховувати інтерес та зацікавленість  різноманітною культурою рідного народу; виховувати працелюбність, акуратність, бажання довести справу до кінця.

Об’єкт праці: картина, виготовлена технікою витинанки.

Матеріали та інструменти: ножиці, кольоровий папір, картон (цупкий папір), клей, простий олівець, пензлик.

Наочність: зразки готових витинанок, картинки з витинанками різних видів, план на дошці, шаблони.

Хід уроку

І. Підготовка робочих місць. Перевірка наявності необхідних матеріалів та інструментів, правильність їх розташування.

         - Діти, перевірте, чи є у вас необхідне обладнання. Я буду називати вам предмети, а ви піднімайте їх. Сьогодні нам будуть необхідні: цупкий папір, кольоровий папір, ножиці, олівець, клей, щіточка для склеювання, чистий аркуш паперу, шаблони. (При цьому, вчитель стежить, чи правильно школярі тримають інструменти в руках і розкладають їх на робочому місці)

         - З якого боку повинні лежати інструменти, які беруться лівою рукою?(Зліва)

         - З якого боку повинні лежати  інструменти, які беруться правою рукою? (Справа)

         - Де має знаходитися папір? (Перед нами)

         - Розмістіть усе так як необхідно і перевірте чи правильно це зробив сусід по парті. (Учні розташовують усі речі на парті, а потім перевіряють один одного)

ІІ. Мобілізація уваги учнів. Актуалізація опорних знань.

- Діти, подивіться на наш клас. Чим прикрашені стіни? (Картинами, фотографіями, стендами, плакатами і т.д.)

- А вдома, чим прикрашені стіни ваших кімнат? (Картинами, фотографіями і т.д.)

- А чи знаєте ви чим прикрашали будинки наші предки у давні часи? (Вишивками, рушниками і т.д.)

- Ще люди в нашому краї прикрашали хати витинанками. Ви вже вивчали в попередніх класах, що таке витинанка. Хто скаже, що називають витинанкою? (Витинанка – це прикраса житла, витята ножицями з білого або кольорового паперу)

- Ось, подивіться як оздоблювали хати витинанками. (Вчитель демонструє картинки, на яких зображені витинанки) Витинанки часто доповнювали хатні розписи, а інколи повністю заміняли їх. Витинанки розташовували на стінах, наліплювали поздовжніми стрічками попід стелею, навколо вікон. Також витинанки клеїли на папір, виготовляючи так звану картину. Витинанки поділяються на: рослинні, тваринні, сюжетні, силуетні, одинарні, складні тощо.(Вчитель демонструє витинанки різних видів)

- А ще витинанки бувають симетричні і асиметричні. Яку витинанку можна назвати симетричною? (Ту в якої ліва частина симетрична правій,  яка має вісь симетрії)

- А яку витинанку можна назвати асиметричною? (Ту в якої ліва частина не симетрична правій)

ІІІ. Оголошення теми. Мотивація навчально-трудової діяльності.

-  Діти, сьогодні на уроці ми з вами будемо виготовляти картини технікою витинанки, якими потім прикрасимо наш клас.

ІV. Осмислення нового матеріалу. Інструктаж.

Вчитель демонструє зразок картини виготовленої технікою витинанки, яка має виготовлятися учнями.

- Пригадайте які бувають витинанки? (Рослинні, сюжетні, симетричні)

- До якого виду витинанок можна віднести дану? (Сюжетної, симетричної)

- Для чого може бути використана ця витинанка? (Для того щоб прикрасити кімнату, клас)

- З чого вона виготовлена? (З паперу)

- З якого паперу? (Білого і кольорового)

- Який папір береться за основу? (Грубий, цупкий)

- Чи можна використати інший колір паперу для основи? (Так)

- Який папір береться для виготовлення витинанки? (Кольоровий, тонкий)

- Як будемо згортати кольоровий папір? (Навпіл, так щоб кінці співпадали)

- Як будемо прикладати шаблон? (Так щоб пряма частина шаблону збігалася із лінією згину паперу)

- А чому саме так? (Коли ми розігнемо папір, вийде ціла симетрична композиція)

- Чим будемо обводити шаблон? (Олівцем)

- Як будемо обводити: зверху вниз чи знизу вверх? (Зверху вниз)

- З якої сторони потрібно обводити? (З виворітної)

- Що будемо робити далі? (Вирізувати)

- Чим будемо вирізувати? (Ножицями)

- Після того як виріжемо, що будемо робити?(Розгорнемо папір)

- Яка буде друга частина витинанки? (Симетрична тій що обводили)

- Що будемо робити далі? (Розмістимо на основі)

- Для чого це робити? (Для того щоб побачити, як буде виглядати наша картина)

- Після того як розмістимо на основі, що будемо робити? (Приклеювати)

- На що покладемо деталі, коли будемо наносити клей? (На підкладний папір)

- Щоб частини виробу не зміщувалися і не забруднювалися клеєм, що потрібно використати при розгладжуванні? (Чистий аркуш паперу, який накладаємо зверху)

Закріплення інструктажу:

- Що сьогодні будемо виготовляти? (Картину технікою витинанки)

- З якого матеріалу? (З паперу)

- Як будемо згинати папір? (Навпіл)

- Як будемо прикладати шаблон?( Так щоб пряма частина шаблону збігалася із лінією згину паперу)

- Що робимо після цього?(Вирізаємо)

- Який наступний етап? (Приклеюємо)

- Молодці. Приступайте діти до самостійної роботи. Для тих хто не буде пам’ятати послідовність виконання на дошці розміщений план.

План:

1.     Вибрати сюжет.

2.     Дібрати папір.

3.     Зігнути папір навпіл, так щоб краї зійшлися.

4.     Прикласти шаблон.

5.     Обвести.

6.     Вирізати.

7.     Розгорнути витинанку.

8.     Розмістити на основі.

9.     Приклеїти.

V. Розвиток практичних умінь і навичок.  Самостійна робота.

         Учні виготовляють картину технікою витинанки, а вчитель стежить за правильністю вирізування та наклеювання деталей, за дотриманням культури праці та техніки безпеки, допомагає, вказує на недоліки. Кожна дитина виготовляє картину, щоб потім можна було прикрасити клас.

VІ. Узагальнення та систематизація знань і умінь учнів. Підбиття підсумків роботи. Оцінювання.

         - Що ми сьогодні виготовляли на уроці? ( Картину технікою витинанки)

         - Що таке витинанка? (Витинанка – це прикраса житла, витята ножицями з білого або кольорового паперу)

- Пригадайте які бувають витинанки? (Рослинні, тваринні, сюжетні, симетричні, одинарні, складні)

         - Де її можна розмістити?(На стіні: в класі або в своїй в кімнаті)

VІІ. Домашнє завдання.

         - Хто не закінчив роботу закінчити вдома.

VІІІ. Прибирання робочих місць.